“Convivir” es un Programa Educativo que surgió como una iniciativa conjunta entre el Grupo Securitas y Asociación Conciencia en el año 2010 con el objetivo de promover la convivencia pacífica en el aula para niños y niñas en la escuela primaria. El Programa constituye un proceso de acompañamiento del grupo de alumnos hasta su culminación cuando terminan la primaria.
La convivencia y la paz están estrechamente relacionadas con el ejercicio de una ciudadanía activa y responsable, ya que constituyen uno de los grandes grupos de competencias ciudadanas: competencias que implican “saber hacer” y son, por ello, “el conjunto de conocimientos y habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, articuladas entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en una sociedad democrática.” Por este motivo, se trata de ofrecer a los niños y niñas las herramientas necesarias para relacionarse con otros de una manera cada vez más comprensiva y justa y para que sean capaces de resolver problemas cotidianos.
El Programa Convivir se lleva a cabo en la Escuela Nº 6 “Guillermo Correa” y en la Escuela Nº 3 “Rufino Sánchez”, cuya elección estuvo guiada desde el 2010 por su proximidad geográfica al Instituto Securitas y el compromiso de la compañía con la generación de beneficios para el conjunto de la sociedad.
Objetivo General: Promover una cultura de paz en la escuela, mediante el fortalecimiento de habilidades para la vida que contribuyan a mejorarla convivencia escolar.
Objetivo General:
Promover una cultura de paz en la escuela, mediante el fortalecimiento de habilidades para la vida que contribuyan a mejorarla convivencia escolar.
Objetivos específicos:
El Programa utiliza estrategias y metodologías innovadoras de enseñanza – tales como actividades lúdico-participativas y propuestas de expresión artística – con el fin de incentivar el involucramiento y la participación activa de los niños y niñas y voluntarios en las actividades propuestas.
Los espacios de capacitación docente tienen la modalidad de taller vivencial que consiste en aprendizaje situacional a partir de propuestas lúdicas participativas.